Psicologia dell'educazione

Scusate ma il testo A. Zanetti - D. Miazza, "la comprensione del testo scritto" in realtà è "la "La
comprensione del testo. Modelli e ricerche in psicologia"?

sì sì...è il secondo che hai scritto!!!

Se vi serve, io mi ricordo qualche argomento del mio appello (l'ho dato a maggio, da non frequentante): domanda breve sulle attribuzioni, una domanda sull'articolo in cui si parla di comprensione della lettura e wm, modelli contestuali dell'intelligenza, metacognizione e comprensione del testo, uno strumento per rilevare le abilità di studio, knowledge telling vs. knowledge transforming...Le altre non le ricordo. Un consiglio spassionato: studiate in modo molto preciso, perchè anche se è vero che gli argomenti non sono molto leggeri, con un po' di impegno in più si possono raggiungere ottimi risultati. Fate tanti collegamenti tra gli argomenti del libro e cercate di rielaborare, insomma mettete a frutto un po' di metacognizione!

Grazie!!!!!!

scusate ma per i non frequentanti ci sono da studiare TUTTE le slides? comprese i DSA e le esercitazioni? perchè sul programma su sdf non compaiono...ma non vorrei tirasse un brutto scherzo...

sulle esercitazioni non ti so dire, però so che per i non frequentanti ci sono il manuale più il libro sulla comprensione del testo e i tre articoli.
cmq nel caso l'esercitazione ci fosse è molto semplice, vuole solo un commento dei dati, per esempio scrivere se i dati sono sopra o sotto la media e se superano le 2 deviazioni standard.

C'è qualcuno che ha sostenuto l'esame all'appello di oggi? Domande? Argomenti? Grazie

io io!allora premesso che ero non frequentante però le domande che mi ricordo sono:
-cos'è la conoscenza procedurale (in poche righe)
-"ho passato l'esame perchè sono stato fortunato" che tipo di attribuzione è?(in poche righe)
-quando è efficace il rinforzo(poche righe)
-cos'è il knowledge trasforming(poche righe)
-modello contestuale dell'intelligenza
-modello di van dijk e kintsch su comprensione del testo (su protocollo)
-una domanda molto generale sull'esperimento con bambini con disturbo specifico di apprendimento , tipo ipotesi tesi e implicazioni(su protocollo)
-processi metacognitivi legati alla comprensione (protocollo)
-uno strumento per misurare le abilità di studio: pregi e difetti (protocollo)
questo è quello che ricordo, spero di essere stata utile...ciau

Grazie mille Stefy! Informazioni utilissime!

Un'ultima cosa, da quanti crediti lo hai sostenuto?

grazie mille!!!!!!davvero gentile!

4 crediti!

GRAZIE!!!come per noi della LM bene!!gentilissima davvero!!!!!

scusate...sto preparando l'esame per settembre...le esercitazioni e interpretazioni di dati (di cui c'è un esempio anche nelle risorse postate da Paula in area download) sono solo per chi ha frequentato vero???
perchè nei testi da portare per NON FREQ non c'è nulla di tutto questo....

e poi...c'è qualcuno così gentile che possa condividere gli articoli di Cain tradotti??
grazie mille!

Ssstefy87 ha scritto:io io!allora premesso che ero non frequentante però le domande che mi ricordo sono:
-cos'è la conoscenza procedurale (in poche righe)
-"ho passato l'esame perchè sono stato fortunato" che tipo di attribuzione è?(in poche righe)
-quando è efficace il rinforzo(poche righe)
-cos'è il knowledge trasforming(poche righe)
-modello contestuale dell'intelligenza
-modello di van dijk e kintsch su comprensione del testo (su protocollo)
-una domanda molto generale sull'esperimento con bambini con disturbo specifico di apprendimento , tipo ipotesi tesi e implicazioni(su protocollo)
-processi metacognitivi legati alla comprensione (protocollo)
-uno strumento per misurare le abilità di studio: pregi e difetti (protocollo)
questo è quello che ricordo, spero di essere stata utile...ciau

Ciao. cosa significa protocollo? voglio dire come non frequentatnti dove si trovano i protocolli perchè a me non risulta. grazie mille. ciao!

per protocollo intende che le risposte vanno date su un prot che fornisce la docente, le altre vanno scritte direttam sul foglio dove si trovano le domande, nelle righe predisposte...

scusate...ma cerco supporto...ho fatto l'esame il 23 di settembre e non si sanno ancora i risultati...possibile????
...non mi pare serio..............

Ciao Dany, credo che l'unica sia armarsi di pazienza perchè in effetti la prof ci mette molto a correggere...però credo lo faccia anche perchè è molto precisa e durante la registrazione dei voti si sofferma con ognuno sui punti in cui non si è andati bene (dipende anche dal voto perchè ovviamente per chi prende voti alti non si verifica questo), perciò fa un grande sforzo per cercare di spiegare bene e il più possibile anche singolarmente.

Grazie Simy!gentilissima...

Figurati...capisco che l'attesa sia pesante perchè ci sono passata, ma lei lo fa davvero assolutamente in buona fede!

Ciao io devo dare questo esame l'8 febbraio...qualcuno che ha sostenuto gli appelli invernali ha dritte, suggerimenti o domande da postare?
Grazie per la collaborazione

l'esame non è impossibile ma occorre studiare con precisione. I voti sono mediamente non altissimi. Nel mio appello un 29 e tutti dal 26 in giù.
Per il resto ti mando un mp

Scusate ma perché sull'orario questo corso è scritto in viola ma è sospeso??

...sarà xk la Viterbori è incinta e dovranno cercare una sostituta...

Dany71 ha scritto:...sarà xk la Viterbori è incinta e dovranno cercare una sostituta...

meno male va!!!

Perchè meno male sere?