Pedagogia generale 2010/2011

non so.. io ero la prima che ha chiamato di STP e avevo preso un voto alto nello scritto quindi non mi ha fatto vedere il compito, mi ha registrato il voto e basta. Bisognerebbe sentire il parere di chi ha fatto l'integrazione

Oggi ho dato l'esame...chiedeva come al solito un prolegomeno, poi il rapporto critico tra Umbildung, natura e giardino, la resilienza formativa e le forme di deformazione in pedagogia clinica.

*Giugi* ha scritto:Oggi ho dato l'esame...chiedeva come al solito un prolegomeno, poi il rapporto critico tra Umbildung, natura e giardino, la resilienza formativa e le forme di deformazione in pedagogia clinica.

Grazie mille, Giugi

Giulia_90 ha scritto: Poi oltretutto ha cambiato mille volte idea...prima era solo orale, poi solo scritto, poi scritto e per chi vuole orale, e ora è sia scritto che orale!!bah..

Scusate ma quindi sto benedetto esame come funziona per STP? Possiamo solo dare lo scritto e poi al limite quando ci presentiamo per registrare nelle date degli orali integrare? L' ultima data buona è il 7 febbraio a questo punto? Felicissima di averlo scoperto solo ora,,,

Si bisogna fare x forza lo scritto e poi al momento della registrazione, a seconda di com'è andato lo scritto per ogni persona, lei decide se farci anche delle domande orali! oppure se volesse solo registrare il voto possiamo eventualmente chiederle noi di farci delle domande per alzarlo (ma c'è anche il rischio che scenda)!
L'ultima data x lo scritto è il 7 febbraio e per l'orale/registrazione il 16 febbraio!

Argh, devo dire che ho un po'di caga

ciao a tutti! domani ho l'orale di pegagogia sono un pò in ansia...qualcuno sa se chiede solo le cose che hai sbagliato o che sono da ampliare dello scritto oppure chiede cose diverse su altri argomenti??! sinceramente non so cosa ripassare
grazie!

Ragazz*, allora? Com'è andata oggi?

Scusate se rompo, qualcuno si ricorda più o meno il prolegomeno assegnatogli? Vorrei farmi, se possibile, più o meno un'idea...
Devo parafrasarlo riferendomi ai soliti concetti ripetuti fino alla nausea?

Grazie mille

Ciao! è andata beneeeee!
in generale ha dato voti piuttosto alti...nessuno ha preso NS!
a me nello scritto aveva assegnato il prolegomeno 11.9! devi commentarlo criticamente...cioè riferirti ai soliti concetti ma in maniera originale!
All'orale tiene poco...e chi ha preso un voto alto dello scritto può anche registrare senza farsi fare altre domande!

Giulia_90 ha scritto:Ciao! è andata beneeeee!
in generale ha dato voti piuttosto alti...nessuno ha preso NS!
a me nello scritto aveva assegnato il prolegomeno 11.9! devi commentarlo criticamente...cioè riferirti ai soliti concetti ma in maniera originale!
All'orale tiene poco...e chi ha preso un voto alto dello scritto può anche registrare senza farsi fare altre domande!

Son contenta ti sia andata bene
e grazie mille...ora proverò a guardarmelo bene

io sinceramente non sono contenta del metodo.. praticamente la prof aveva già in testa il voto che ti voleva dare e nonostante le domande in più non te lo cambia -.- per carità io ho preso 26 e non mi lamento però ho sbagliato DUE parole per cui mi ha chiesto spiegazioni..gliele ho date e ha concordato con me che in quel senso potevano starci e nonostante tutto non mi ha alzato il voto..allora cos è servito questo benedetto "orale" ?? oltretutto aveva detto che contava l'impegno..io ho seguito tutte le lezioni e ho fatto la domanda in più e nonostante tutto ho preso un voto più basso di chi la domanda in più non l ha fatta... -.-
un consiglio : non sbattetevi a studiare i vostri appunti..fatevi un bel riassunto di ogni capitolo di Umbildung così avete già le risposte fatte, i prolegomeni non leggeteli nemmeno (tanto non potete prepararvi l interpretazione di tutti..) e studiate bene la deformazione, la resilienza formativa e le categorie su pedagogia clinica..

ari89 ha scritto:io sinceramente non sono contenta del metodo.. praticamente la prof aveva già in testa il voto che ti voleva dare e nonostante le domande in più non te lo cambia -.- per carità io ho preso 26 e non mi lamento però ho sbagliato DUE parole per cui mi ha chiesto spiegazioni..gliele ho date e ha concordato con me che in quel senso potevano starci e nonostante tutto non mi ha alzato il voto..allora cos è servito questo benedetto "orale" ?? oltretutto aveva detto che contava l'impegno..io ho seguito tutte le lezioni e ho fatto la domanda in più e nonostante tutto ho preso un voto più basso di chi la domanda in più non l ha fatta... -.-
un consiglio : non sbattetevi a studiare i vostri appunti..fatevi un bel riassunto di ogni capitolo di Umbildung così avete già le risposte fatte, i prolegomeni non leggeteli nemmeno (tanto non potete prepararvi l interpretazione di tutti..) e studiate bene la deformazione, la resilienza formativa e le categorie su pedagogia clinica..

Ari, cavolo, mi dispiace. Succede spesso, purtroppo...
Grazie comunque per i tuoi preziosissimi suggerimenti

Massì tanto alla fine 26 è un voto più che dignitoso solo che se ti aspetti di più un pochino ci rimani male però va bè ho altro a cui pensare..per esempio comunità comunque figurati

ari89 ha scritto:Massì tanto alla fine 26 è un voto più che dignitoso solo che se ti aspetti di più un pochino ci rimani male però va bè ho altro a cui pensare..per esempio comunità comunque figurati

Assolutamente più che dignitoso! Ma ti capisco: io ora il 7 ci vado bella carica dei vostri voti alti...aiuto

massì vai tranquilla,con tutti sti consigli devi per forza prendere 30 in bocca al lupo!

ari89 ha scritto:io sinceramente non sono contenta del metodo.. praticamente la prof aveva già in testa il voto che ti voleva dare e nonostante le domande in più non te lo cambia -.- per carità io ho preso 26 e non mi lamento però ho sbagliato DUE parole per cui mi ha chiesto spiegazioni..gliele ho date e ha concordato con me che in quel senso potevano starci e nonostante tutto non mi ha alzato il voto..allora cos è servito questo benedetto "orale" ?? oltretutto aveva detto che contava l'impegno..io ho seguito tutte le lezioni e ho fatto la domanda in più e nonostante tutto ho preso un voto più basso di chi la domanda in più non l ha fatta... -.-
un consiglio : non sbattetevi a studiare i vostri appunti..fatevi un bel riassunto di ogni capitolo di Umbildung così avete già le risposte fatte, i prolegomeni non leggeteli nemmeno (tanto non potete prepararvi l interpretazione di tutti..) e studiate bene la deformazione, la resilienza formativa e le categorie su pedagogia clinica..

capisco benissimo che puoi esserci rimasta male, anche se 26 è un bel voto , però è ovvio che se chi si è sbattuto meno di te e ha preso di più ti ha dato fastidio. Infatti a proposito di questo vorrei dire che a mio parere spesso è così, cioè io ho visto un sacco di gente in alcuni degli esami passati che studiando il minimo, o peggio senza studiare un tubo (soprattutto ngli esami a crocette o negli esami dove le domande aperte sono poche e per culo erano le uniche cose che sapevano), ha passato gli esami con dei voti pure medio-alti e chi si è fatto il mazzo studiando e frequentando che invece ha preso delle facciate. Io per questa cosa mi sono sempre incazzata, anche al liceo mi incazzavo e pensavo che all'università non potesse essere la stessa cosa. invece si. Infatti se c'è una cosa che condivido col pensiero pedagogico è che i voti non sono del tutto importanti, il voto non sempre determina la validità, le conoscenze e le competenze di una persona, e infatti penso ad esempio che sia ingiusto che per accedere alla specialistica serva la media minima del 26 alla triennale. Penso che una persona ad esempio con la media del 24 potrebbe essere anche più valida e più portata alla professione di psicologo rispetto a chi ha una media più alta. Con questo ovviamente non voglio dire che chi ha medie alte è un imbecille.. per carità, fortunatamente di gente valida ce n'è.
Con questo piccolo sfogo Ari 89 volevo solo dirti che capisco bene le tue lamentele e che purtroppo funzionerà sempre così e bisogna imparare a fregarsene xke sennò ci scleriamo seriamente.

che sfogone guarda condivido pienamente!! per carità io non sono una che studia 24 ore al giorno, ci sono degli esami che non sono nelle mie corde e che fortunatamente ho passato lo stesso..pedagogia mi piaceva e mi sono impegnata..per questo rode di più
e sinceramente è anche per la media finale che mi scoccia! perchè cmq io ora sono sul 25,e un 26 non me la abbassa,ma nemmeno me la alza!! oltrettutto io volevo fare la magistale a torino e per entrare dovrei uscire con più di 99 per cui cerco di impegnarmi e quando vedo queste cose mi innervosisco :( a questo punto invece di studiare,basta sperare nella botta di culo..sembra che funzioni di più!! peccato che a volte può far comodo, ma all'uni è importante SAPERLE le cose, non prendere votoni (dato che spesso le cose non coincidono)..e forse questo ci servirà dopo..consoliamoci

esattamente il brutto è che si arriva a sperare nella botta di culo... ... che per tanti è uno stile di vita

bè confesso che anche io ogni tanto ci spero però non vado mai a un appello senza aver studiato...la trovo una perdita di tempo! però per esami tipo neurofisiologia era impossibile essere preparati per un voto..per quanto mi riguarda è stata una botta di culo ben accettata

bebina ha scritto:...penso ad esempio che sia ingiusto che per accedere alla specialistica serva la media minima del 26 alla triennale. Penso che una persona ad esempio con la media del 24 potrebbe essere anche più valida e più portata alla professione di psicologo rispetto a chi ha una media più alta.

Si guarda sono assolutamente d'accordo...la trovo una cosa ingiusta proprio xche non è detto che una persona con la media alta sia realmente più competente rispetto a chi la ha più bassa...soprattutto viste le modalità di certi esami (a crocette) che secondo me non sono in grado di valutare realmente il livello di preparazione!!! Certo se uno ha la media del 30 e uno del 18 qualcosa vorrà dire...ma tra 24 e 26 non credo ci sia questa grande differenza...bisognerebbe trovare un altro criterio per selezionare le persone! Poi tra l'altro finora alla magistrale potevano entrare tutti se non sbaglio...arrivaimo noi e rivoluzionano tutto!!

Per quanto riguarda pedagogia anche a me è molto piaciuto come esame...però ovviamente, nonostante le domande aperte, non sempre la valutazione finale rispecchia veramente le nostre cooscenze..purtroppo è così! =(
Speriamo che a compensare questi episodi un pò deludenti ci saranno ogni tanto delle botte di culo anche x noi! Ce le meritiamo dai!!!

quoto in pieno!! attendo questa fantomatica botta di culo ogni tanto ci vuole, se non altro per il morale

io sono quasi 21 anni che aspetto una botta di culo... mah... chi vive sperando muore ....ando!!!

ciao a tutti!!! Io dò l'esame lunedì 7.... e sono molto agitata!!!! Ho cercato di farmi i riassunti di (più o meno) tutti i capitoli di Umbildung....ma sono preoccupata per il prolegomeno da analizzare e per le domande sul libro "introduzione alla pedagogia clinica"!!! per ora ha chiesto 3 domande su quel libro...le forme della deformazione....le categorie....e la resilienza formativa....! secondo voi cos'altro potrebbe chiedere di quel libro??? aiuto!!!

Scusate, qualcuno ha fatto anche la domanda facoltativa sugli appunti? Se la ricorda?
Grazie mille

la domanda sugli appunti è libera, puoi scegliere di parlare di cosa vuoi! ma non conta molto..io mi concentrerei più sui libri..una mia amica ha fatto solo quelle e ha preso 29..io ho fatto anche quella in più e ho preso 26 -.-