Psicologia dello sviluppo - Prof Usai

Bè, vediamo di esser utile ai posteri.
Domande a diverso livello di genericità/complessità, direi.
Ah, non ha affatto dato indicazioni diverse, o chiesto di indicare lo "status", ai non frequentanti rispetto ai frequentanti.
Ha ribadito che il voto decade se non registrato entro l'appello successivo.
Dunque.
Una domanda chiedeva di descrivere lo stadio operatorio formale secondo Piaget.
Una più generale sullo sviluppo secondo il compagno Vygotskij
una sullo sviluppo del linguaggio nella fase preverbale
una sulle risorse nel modello dello sviluppo nel ciclo di vita secondo kloep ed hendry (poi IMHO chiaro che minimamente va descritta sommariamente la teoria nel suo complesso)
e infine una sullo sviluppo del legame di attaccamento.

Probabilmente le domande dei prossimi scritti saran diverse, ma almeno gli/le internaut* di sdf che passeranno di qui posson aver un'idea di come è strutturata la prova in quanto a difficoltà.

Ovviamente ciò vale per scienze pedagogiche ed esperto processi formativi.

p.s. chi volesse integrare slide ed appunti e magari non ha frequentato...bè, in rete ho trovato altre slide abbastanza esaustive che danno una mano, secondo me.

@love
alla fine...hai provato?

ecco i link cui facevo cenno.

Magari è cosa inutile, ognuno ha i suoi modi per studiare.
Io -se e quando ho tempo - uso spesso internet per integrare, per aggiungere cose o anche solo per rilegger le stesse cose spiegate in altro modo (ovviamente immagino lo facciate in tant*).

Non so come andrà questo esame (benissimo non credo) però qualche lodina o qualche mezzo voto in più credo di averlo ottenuto in questo modo, prima do oggi.
Ecco qui (IMHO utili sopratutto per il ripasso. c'è anche il neurocostruttivismo)

1) http://www.scform.unipd.it/Conferences/Psicologia_II_SES/La%20Psicologia%20dello%20Sviluppo.pdf?FCItemID=S00326915

2) http://piazzanettuno.uninettuno.it/includes/download.asp?tabella=documenti&id=11235

Debora Moro ha scritto:Hey Lukino... Moderatamente soddisfatti?!?
Direi complimenti!!! NN ho ancora affrontato questo esame, lo preparerò per settembre, un'informazione, ti sei preparato sia sul libro che sulle slide??

Premettendo che non ho frequentato...
le slide secondo me son pià utili se si è frequentato in modo che "richiamino" ciò che la prof ha detto a lezione o gli appunti presi.
Da sole...non sono "autosufficienti". Sfido, ad esempio, a capire davero che cosa sia il neurocostruttivismo dalle slide, oppure quelle con i disegni dei bimbi e senza didascalie o spiegazioni.

A parte alcune (le prima, sopratutto) non le ho usate quindi granchè .

Mi son state molto utili al contrario, sopratutto per ripassare, le slide di altre università che, se dai una occhiata al thread, ho già linkato .

Ecco, quelle mi hanno aiutato molto.

ah, per la registrazione del voto: la professoressa afferma che non è necessario "iscriversi".

love ha scritto:ecco bravo lukino mi stavo proprio dimenticando ma per la registrazione allora non bisogna prenotarsi?? perfetto.. Comunque se ci penso un attimo so perchè ho preso.. 26 vabhe ma secondo voi.. farà delle domande.. per alzare il voto io mi imbarazzo! e non sono riuscita a ripassare nulla..

Ecco..ti fasciavi tanto la testa...

No, niente domande per alzare il voto.
Ti metti in fila mentre vedi gli altri e le altre sudare innanzi al protocollo e poi registri.

Allora..love chiedeva "secondo voi farà domande per alzare il voto?" come se fosse strutturalmente previsto a "regime".

Questo non è.

Diversamente nel momento in cui lo si chiede alla professoressa non saprei, potrebbe anche darsi che rispetto ad una richiesta dello studente vi sia tale possibilità: mandale una mail, tartaruga, e vedi che ti dice.

Sì sì, esattissimo. Quasi tutti i professori permettono di fare un'integrazione orale a chi lo richieda. Mandarle una mail per chiederglielo e/o comunicare l'intenzione di fare un'integrazione è sicuramente l'opzione migliore!!

Scusate l'intrusione: ho parlato questa mattina con il preside.
Obbligare a fare la registrazione all'appello successivo è altamente irregolare, anche se ovviamente molto più comodo per la prof.

Quindi in caso ci fossero dei problemi fatemelo sapere immediatamente!!

Simo ha scritto:Scusate l'intrusione: ho parlato questa mattina con il preside.
Obbligare a fare la registrazione all'appello successivo è altamente irregolare, anche se ovviamente molto più comodo per la prof.

Quindi in caso ci fossero dei problemi fatemelo sapere immediatamente!!

Bè..presumo che la stragrande maggioranza di chi ha dato l'esame si adegui, per cui...il problema lo salta a priori.
Da quanto è determinata la professoressa nel ricordare ogni volta questo aspetto (anche prima dell'ultimo scritto ed, ancora, nei risultati dell'ultimo appello) penso che chi sollevasse la questione probabilmente qualche problema lo avrebbe.
Sarebbe forse d'uopo che il preside portasse la docente a...più miti consigli, ecco.

No, il problema lo avrebbe lei.

In considerazione del fatto che ha centinaia di studenti all'anno è comprensibile che non voglia dover mantenere i risultati di tutti, sarebbe un macello. Quindi -dal suo punto di vista- fa bene a "spaventare" gli studenti in modo che si diano una svegliata a registrare e non aspettino di avere l'ispirazione divina.

Di fatto però ci sono dei regolamenti, e sono quelli che contano, non le parole dei docenti.

QUINDI se tutto fila liscio e tutti registrano subito va bene, ma se per qualunque motivo qualcuno/a dovesse sentirsi dire che deve ridare il compito perchè non ha registrato..... beh fatemelo sapere!

le domande erano:
lo sviluppo percettivo
lo sviluppo dell'intelligenza nella teoria di Piaget
le differenze del linguaggio tra Piaget e Vygotskij
lo sviluppo delle emozioni
il modello di sfida

Lukino, grazie per i link, mi sono stati d'aiuto! ti ho visto stamattina...ti si riconosce facilmente.....

Ciao a tutti!!
volevo chiedere un immenso favore, qualcuno mi sa dire che tipo di domande a fatto nell'ultimo appello (08/09/09) la prof di psicologia dello sviluppo?
grazie mille

Deoda ha scritto:Ciao a tutti!!
volevo chiedere un immenso favore, qualcuno mi sa dire che tipo di domande a fatto nell'ultimo appello (08/09/09) la prof di psicologia dello sviluppo?
grazie mille

Non so che domande abbia fatto all'ultimo appello. Di sicuro le prossime non sranno uguali a quelle.
In ogni caso in questo thread hai già abbastanza materiale per farti un'idea..dirti di più direi che è impossibile.

Tendenzialmente c'è una domanda su Piaget ed una su Vygotskij. Può esser più generica su un autore e più specifica sull'altro..(es...il tal stadio in piaget e l'idea generale di sviluppo in Vygotskij piuttosto che lo sviluppo secondo Piaget e il concetto di sviluppo prossimale), oopure una domanda specifica su uno dei due ed una che chiede le differenze sull'aspetto "tal dei tali" fra i due autori.



C'è la domanda sul libro di Kloep ed Hendry. La cambia ogni volta ma generalmente, salvo un po' di taratura della risposta in base alla domanda fatta, un discorsetto fatto bene sul testo che dimostri che lo si è capito, la prospettiva in cui si colloca, va bene.

Poi di solito ci son due domande un po' più precise sugli aspetti legati allo sviluppo citati nel manuale (e nelle slide). Può esserci la domanda sull'attaccamento, piuttosto che sul linguaggio, lo sviluppo affettivo....o delle percezioni.

Deoda ha scritto:Ti ringrazio molto Lukino!!
Infatti visto che negli appelli precedenti gli argomenti erano molto simili, pensavo che in quelli di settembre avessi cambiato qualcosa!!!la mia era solo una curiosità. cmq ti ringranzio ancora per la tua informazione sulle domande

Le cambia ogni volta ma la complessità e la strutturazione, intesa come...aree nelle quali le divide, delle 5 domande è la stessa (sarebbe anche ingiusto il contrario, in fondo che lo si dia a maggio od a settembre..l'esame è lo stesso).


Questo thread è ricco come pochi altri...segi le indicazioni che trovi qui ed hai tutti gli elementi per farti una idea.
Fondamentale ovviamente saper bene - ma bene - Piaget e Vygotskyj e aver dimestichezza col testo di kloep ed hendry.

Poi chiao che si può esser più o meno fortunati nel saper meglio il capitolo sul linguaggio o sull'attaccamento e meno quello sullo sviluppo percettivo e trovarsi nel testo questo o quell'argomento, come sempre!

Ciao gentilmente sapete per caso se l'esame psicologia dello sviluppo vecchio ordinamento è orale o scritto? il programma dovrebbe essere lo stesso ma chi sarà il docente?
GRAZIE!

E'scritto.
6 domande o 5..non ricordo (5 mi pare), lo ho dato l'anno scorso.
C'è un thread ne forum con tuuuuuutte le indicazioni...appunti..domande, etc.

Esame tendenzialmente abbastanza selettivo.

Non c'è più?
Io vedo regolarmente il suo nome nel programma di "sviluppo" nuovo ordinamento:
http://www.sdf.unige.it/cdl/spe_270/insegnamenti/455

Rispetto alla dicitura "orale" suppongo sia un errore di default.
Anche perchè vedo che anche chi lo darà secondo le modalità del nuovo ordinamento sosterranno l'esame scritto.
Per il resto..in quel thread l'esame è snocciuolato in ogni verso possibile.

scusate ma qualcuno sa dirmi se nel mio caso ,iscritta a spe vecchio ordinamento i testi dell esame sono questi?e ancora a me risulta la prova orale prenotando l esame.insomma è orale o scritto? boh se qualcuno mi da qualche risposta ne sarò felice.... grazie ciao


testi per l'esame



H.R. Shaffer, Psicologia dello sviluppo, Bologna, Raffaello Cortina
Editore, 2005.
L.B. Hendry, M. Kloep, Lo sviluppo nel ciclo di vita, Bologna, Il
Mulino, 2003.

Ho sostenuto l'esame il 25 gennaio, la prova è scritta, composta da 5 domande aperte durata circa 1 ora e mezza
I testi sono giusti.

le domande erano:
il linguaggio differenze tra Piaget e Vygotskij
lo sviluppo emotivo
lo sviluppo dell'intelligenza nella teoria di Piaget
Il modello di sfida
...me ne sfugge una adesso però non ha chiesto la teoria dell'attaccamento.

SCUSATE, SAPETE PER CASO SE LA USAI HA INSERITO IL SUO CORSO IN AULA WEB?
GRAZIE
ELENA

devi guardare sulle slide dell'anno 2008/9 sono come quelle di quest'anno

In ogni caso se ho ben capito le indicazioni che vi son state date da chi, come me , ha già dato questo esame valgono sino a un certo punto perchè quest'anno l'esame è a risposta chiusa (salvo forse una domanda sul bel libro di Kloep & Hendry, se ho ben capito).

lukino ma c è solo una domanda sul libro di Kloep & Hendry?

Eh, non lo so: lo chiedo a voi.

Gli anni scorsi sulle 5 domande a risposta aperta era una sola, e tendenzialmente c'era da fare un commento più o meno calibrato su un aspetto o sull'altro ma sostanzialmente sul "cuore" del libro (ch a me è piaciuto davvero molto).

Ora con il nuovo test non saprei dire se anche le domande a risposta chiusa saranno in parte dedicate a quel libro.

Dovessi fare un'inferenza così su due piedi mi verrebbe da dire che le domande a "crocette" potrebbero esser tutte sullo Shaffer e quella aperta sul "ciclo di vita", ma è proprio un'inferenza fatta così, un po' a naso.

Preparatevi comunque un commentino al testo su cosa intendono gli autori per "sfide", sul loro concetto di sviluppo, su quello di risorse.

le slide di sviluppo sono su aulaweb "fondamenti di psicologia- piscologia dello sviluppo mod.2 (a.a 2009/2010)" sotto scienze pedagogiche dell'educazione! le slide sono in una cartella con scritto materiali didattici

ehm, è un unico esame... se fai solo uno dei due non te lo registrano come FONDAMENTI DI PSICOLOGIA